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浅谈改善高中数学教学

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摘要

＜正＞数学教师作为新课程的具体执行者,应改善传统数学的教学模式,让教师的"教"更有利于学生的"学",有利于学生的全面发展。一、尊重学生的主体地位传统数学教学单一、机械,忽视了数学过程的展示

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来源
《新课程学习：中》 |2010年第8期|65-65|共1页
作者
张蓉秋;
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作者单位

山东省夏津第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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