探索团队在大学生职业生涯规划课程教学中的运用——以华南师范大学为例

摘要

在高校大学生职业生涯规划课程的教学实践中引入"团队"概念,加强团队精神培养,有助于学生改变学习方式和行为习惯,发挥学生的主动性,更有效地规划职业生涯。以华南师范大学为例,分析运用"团队"进行生涯规划课程教学的方式方法,总结实践效果,提出教学反思。