学习任务单在“多元互动—自主学习”模式中的优化作用——以九年级《中国近代史(1840年—1919年)复习》为例

摘要

<正>'多元互动—自主学习'是新课改背景下的一种全新教与学的模式。多元互动中的'多元'即多种要素,指跟学习有关的而又能相互作用的各种教学因素,包括教师、学生、教材、教学环境等。'互动'是指充分利用各种跟学习有关而又能相互作用的教学因素,促使学生主动地学习与发展,进而达到高质高效的教学效果。多元互动主要有教师与教师之间的互动,教师与学生之间的互动,学生与学生之间的互动、学生与教材之间的互动、学生与多媒