“学”在于激发动机,“用”在于联系生活——《统计》教学案例及评析

摘要

正《义务教育数学课程标准》中指出:教学中不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情境数学化,数学问题生活化,培养学生应用数学的意识,体会到数学就在身边,生活中处处充满着数学问题,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力所在。然而,在小学数学教学过程中,数学知识的传授往往会受到教师的重视,数学知识与学生的实际生活