沟通,让语文课堂飘逸灵性——以《艾滋病小斗士》一课为例浅析其沟通策略

摘要

对于语文课堂教学来说,沟通互动是其主要形式,同样也是学习目标达成的主要渠道。遗憾的是很多教师却很少注意到这一点,课堂上虽然有沟通,但大多是单向的,而学生也是被动接受,其效果自然不佳。本文笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,重点就语文课堂有效沟通浅析其策略,以便让其课堂教学飘逸灵性,生成精彩。一、借助肢体语言,做到常识激励。对于情感沟通来说,不仅仅是语言,还包括肢体、表情等等。很多时候,教师的一个眼神,一个手势。