回归“趣”味:小学高年级小古文教学探析

摘要

小古文言语古朴、意蕴丰富。在小学阶段,教师要抓住小学生心智特点,积极挖掘和提炼小古文的人文内涵,营造良好、浓郁的古文学习氛围,扩充学生的语言认知面,培养学生的语感与人文素养。小学高年级学生已有一定的阅读基础,所以高段语文教师要在熟悉教材的基础上,进一步提升学生阅读理解和初步的鉴赏文学作品的能力,丰富情感世界,形成良好的语文素养,领略优秀传统文化的魅力,为终身学习和未来生活奠定扎实的基础。