在习作评改中探究习作指导的策略

摘要

义务教育《语文课程标准》(2011年版)强调:写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作。笔者认为,应当重视习作评改的过程。在日积月累中,学生的一篇篇习作及习作经历就是巨大的宝藏,教师进行习作评改的过程,其实就是发掘宝藏的过程,教师可以以习作评改为抓手,反馈和考查学生的写作实践,探究小学习作指导的策略,从而将在写作实践中学会写作落到实处。