语用视野下阅读教学策略的选择——以《赶海》磨课为例

摘要

磨课,无疑是提升课堂效益、提高教师专业水平的重要路径。在磨课中,文本的解读才能一步步走向深入,教学策略的选择才能一步步贴近"生本",从教师为"主导",走向学生为"主体",再到关注学生的思维品质发展和提升语用能力的训练,使学生真正获得语文素养的提升。下文以《赶海》为例,谈谈笔者的具体实践与思考。一、磨,从"牵着走"走向"自主学"《赶海》通过叙述"我"在童年赶海的事,生动地展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼,妙趣横生.