批注式阅读,演绎魅力语文课堂

摘要

当前小学语文阅读教学存在的一些乱象,有的教师过分开夸大学生的主体地位,而有的教师则认为学生的思维能力有限,将课堂的主导方向掌握在自己的手里。这两种教学行为都不利于学生语文素养的形成,也不利于实现语文阅读教学的教学目标。批注阅读,在给予学生自主性的同时,提升了阅读的实效。在小学语文课堂教学中,教师要充分发挥学生的主体阅读作用,让学生能够有兴趣而又有效地阅读。怎样才能让学生有效阅读呢?教师可以引导学生采取批注式阅读的方法.