探析小学低年级识字与写字教学策略

摘要

在小学低年级开展识字教学,其教学质量状况对将来提高小学生的语文综合素养有着重大的意义,对于学生而言,其未来个人的发展才是重中之重。低年级教师作为学生的启蒙,也是敲开知识之门的引领者,为此,需要重视低年级的识字教学。本文以小学低年级作为研究对象,分析当前低年级识字、写字教学存在的问题,并通过这些问题,提出了改进教师教学质量的有效策略。