让小学习作训练“看得见”“摸得着”

摘要

小学语文课改指向核心素养,既要关注知识技能的习得,还注重发展学生的隐性品质。习作训练,要突出学科化、具体化、操作化,要让学生"看得见""摸得着"。对于学生,习作难写;对于教师,习作难教。难写的根源是什么?难教的症结在哪里?习作训练,多从写人、写事、写景、写物等方面来展开,小学生生活经验少,而教师又过于强调写法的训练、技巧的运用,忽视学生基本训练,无法兼顾学生言语表达经验的积累。为此,教师要立足语文教学环境,将习作训练融入其中,让学生从现实生活场域中,找准训练的靶心。