探寻初中语文读写一体化的有效路径

摘要

语文学科具有实践性,教师要引领学生运用学习资源参与实践,掌握运用语文的规律。阅读是吸收的过程,学生通过阅读获得他人的经验,涤荡心灵,启迪自己的智慧;而写作是创造再表达的过程,表达自己心境,借助文字表达自己的写作冲动。读写结合能相得益彰,实现输入和输出的交互融合,丰富学生的认知视野,促进学生的表达交流,提升学生的语言素养。一、初中语文读写一体化的现状语文教材以背景介绍、情感渲染等课设置前导读,通过问题研讨帮助学生理清文章思路,促进学生感悟文本、咀嚼文字,感受文章的内涵。