初中体育《蹲踞式跳远助跑与起跳相结合的技术》教学设计评析之一

摘要

两篇设计都遵循了体育教学的原则和动作技能形成的规律，突现了在教师指导下，以合作学习与主动探究的教学方式，通过“情境创设-质疑实验-探究体验-拓展激励-展示总结”的教学流程，使学生在已有知识及生活体验的基础上获得运动知识和技能，较好地贯彻“健康第一”的指导思想。在教学过程中，设计在注重教师主导作用发挥的同时，给予学生更多自主学习和发展的空间，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性；注重传授、讨论、尝试、体验、探究、协作的运用和技术、技能的掌握；将教、学、练有机地结合，为学生营造了一个宽松、生动活泼的教学氛围，满足学生自我发展的需要，促进了学生身体、心理健康水平和社会适应能力的提高。