“五四三二一”评价方式的研究与实践

摘要

新课程改革实施了一个周期，学生评价机制的创新一直是教育研究的热点问题。目前，我们农村初中所面临的重要问题是长期传统评价体系产生的不良影响：许多教师、家长仍以学习成绩作为衡量孩子优劣的主要甚至唯一依据，对于孩子的关心仅局限于学习方面，忽视态度、行为、能力等综合素质的发展。