树立课程意识实现课程与教学的整合

摘要

课程的综合化,可以说是新一轮基础教育改革的重要特点。《科学（7-9年级）课程标准（实验稿）》及教材将走出课程改革的实验区面向全省,比较任一版本的《科学》教材,不难发现其设计原理不外乎浅、广、新;教材框架都突出了“整合”与“探究”,并以科学·技术·社会（STS）思想构建“真实的科学”。作为科学教师，不能不引起思考；以仅有课程标准作指导，面对“浅、广、新”的教材，我们该怎样实施教学？