探究式教学在数学课堂中的应用

摘要

新课程标准指出：“数学课堂应该充满着数学探究、数学建模和数学文化的气息。学生应从实际出发，通过观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，并能够给出解释或证明。”在新课改面前，每一位教师都面临着新知识、新观念、新教育方式的挑战。在新课程实践中，教师要善于转换角色，改知识的传授者为学习的引导者，改灌输式教学方式为探究式教学方式，从单纯注重知识的传授转为关注学生能力的培养。