论小学语文教育的人文陶冶

摘要

毋庸置疑小学语文这一课程充满了浓厚的人文性色彩,其基本目的就在于对受教者的人文教化,因此小学语文的教育过程应注重思想上的引导、受教者个体的自由陶冶及二者之间的有机联合,突出受教者对教学内容理解的自主性和多元化,并强化教学双方的自由沟通及诚挚交流,使教学过程更为灵活开放.由此可见,如何实现小学语文教育的强化改革,赋予其时代要求下的艺术和人文色彩是我们需要着重解决的问题.本文从小学语文教育的性质及功能、教学过程、教材编写等方面对其做出了分析和探讨,以期能为我国小学语文教育事业提出一定借鉴.