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翻转课堂教学模式初探——以数理统计课程为例

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摘要

讨论翻转课堂教学的作用和实施步骤.以数理统计课程中的最大似然估计和EM算法为例,给出翻转课堂教学的具体实施过程和实施原则,从而提升数理统计课程的教学效率和学生学习的积极性.

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来源
《现代职业教育》|2018年第25期|110-111|共2页
作者
易艳春; 黄海午; 吴雄韬;
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作者单位

衡阳师范学院数学与统计学院,湖南衡阳421002;

衡阳师范学院数学与统计学院,湖南衡阳421002;

衡阳师范学院数学与统计学院,湖南衡阳421002;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
翻转课堂; 数理统计; 教学模式;

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