基于语文有效教学反思模式的个案研究——以广州市“十一五”科学规划课题“教学反思对有效教学促进作用的个案研究”为例

摘要

教学反思是教师对以往教学活动进行回顾、识别与分析重构的过程。以撰写的88篇教学反思为立足点,剖析教学反思过程。并通过分析由"由点到面"的提升,进一步揭示教学反思对新教师专业成长的促进作用。