'对分课堂'与传统教学在中职药剂专业药用植物学课程教学中的应用分析

摘要

目的:分析"对分课堂"与传统教学在中职药剂专业药用植物学课程的教学效果.方法:随机选择2016级药剂专业2个班为实验组,另2个班为对照组,实验组引入"对分课堂"教学模式,对照组采用传统教学.观察、比较两组学习兴趣、期中考试成绩、期未考试成绩等情况.结果:实验组期中考试成绩为(80.4±1.6)分,期末考试成绩为(83.5±2.3)分,对照组分别为(68.2±2.5)分和(72.8±3.2)分,两组比较(P<0.01).结论:实验组学生学习兴趣、学习效率、实践能力等均优于对照组."对分课堂"教学模式应用于药用植物学课程教学,学生更能主动参与学习,学习积极性及实践动手能力等综合素质方面有较大的提高.