“分析、学习、构建”在计算机应用基础教学中的应用

摘要

＜正＞计算机应用基础是中等职业学校的一门公共基础课,也是一门必修课。目前,该课程教学中普遍存在学生主体地位不明确,知识灌输现象严重,及教、学、用脱离实际等问题。为了解决问题,达成课程目标任务,越来越多的计算机教师将项目教学法引入教学。通过对徐州地区中等职业学校计算机应用基础课中,采用项目教学的案例分析,发现教师虽然能够精心的设计项目任务,却总是不由自主地回到知识体系的教学方式中,传输零散的计算机