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教育理解

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本文从日常生活中人们理解某一事物或现象时的习惯思维程式入手,先主要解读思维的二元性,然后结合教育领域的热点问题进行了有关教育理解的初步分析.

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来源
《现代大学教育》|2002年第2期|24-26|共3页
作者
周海涛;
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作者单位

华东师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 F640;
关键词
教育; 理解; 素质教育;
入库时间 2023-07-25 19:07:51

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