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教师实践知识初探

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摘要

本文对教师在教学中的实践知识和独特认知作了初步探讨.文章认为教师实践知识来源于教学实践,又回到教学实践.从多学科视角看,教师实践知识是一种转移成本高昂的知识,具有可习得的特征,是教师专业自主权的保障.文章的最后对如何改进教师教育模式,促进教师专业成长提出对策.

著录项

来源
《现代大学教育》|2002年第2期|27-30|共4页
作者
鲍嵘;
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作者单位

浙江师范大学,厦门大学高等教育科学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6445.2;
关键词
实践知识; 教师教育; 教师专业发展;
入库时间 2023-07-25 19:07:51

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