数学学科核心素养视角下的新课程授课模式探索--以“指数幂的拓展”一课为例

摘要

上海市新编高中数学教材注重以数学知识本体为中心的教学,教材中增加了不少数学知识探索和数学证明。如何从更符合学生认知规律的角度来认识新的数学结论并加以证明?在数学学科核心素养视角下,本文以“指数幂的拓展”新授课为例,探索了新课程的一种授课模式。