大中小学思政课—体化教学实践中的“同”与“异”——以初中“劳动创造美好生活”一课为例

摘要

大中小学思政课一体化建设是当前思想政治理论课建设的重要内容。为落实“循序渐进、螺旋上升”的一体化建设要求,要从教学内容与教学方式两个维度,正确处理好“同”与“异”的关系。“同”是一体化教学实践的前提与灵魂,主要是指马克思主义理论、.中国特色社会主义理论体系及理论联系实际的学科学习方法;“异”是一体化设计基础与保证,主要是指不同学段的教学内容及基于不同学情的教学方式。