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减少繁难生字降低识字难度——对聋校低段语文教材中生字笔画的统计研究

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@@ 不少从事过聋校低段语文教学工作的教师都反映该段教材中的识字教学偏难,主要表现为:不少生字笔画繁多,结构复杂,故聋生识记困难,书写出错率较高.

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来源
《现代特殊教育》|2004年第6期|19|共1页
作者
赵晓驰;
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作者单位

重庆师范大学中文系,400047;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
入库时间 2023-07-24 23:14:15

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