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现代语文：中旬．教学研究

现代语文：中旬．教学研究

《现代语文》杂志为教育部所属中国语文现代化学会会刊，山东省教育厅主管、曲阜师范大学主办，2006年，《现代语文》全面关注语言、文学及语文教学的最新发展，突出时代性、实用性和学术性特色，体现大语文观念，服务于母语教学及社会语言运用。
  • 发文量：13822
  • 被引量：6214
  • H指数：14
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  • 维普期刊影响因子： -
  • 万方期刊影响因子：-
  • 创刊时间：-
  • 国内刊号/CN：37-1333/G4
    国际刊号/ISSN：1008-8024
  • 发行周期：月刊
    邮发代号：24-151
  • 主管单位：山东省教育厅
    主办单位：曲阜师范大学
现代语文：中旬．教学研究-联系信息
  • 主编：单承彬
  • 电话：0537-4453306 4453308
  • 邮箱：xdywt@126.com
  • 地址：山东曲阜师范大学1号行政办公楼
  • 邮编：273165
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现代语文：中旬．教学研究 >2017年第A01期

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共4384条结果
  • 摘要：苏教版九年级下册中选入了《呼兰河传》的节选一文,作者以她鲜活灵动的笔触描写了童年的＂我＂与祖父在蜂飞蝶舞的后花园的一段生活,描绘了后花园里富有神奇生命力的景象,以及＂我＂在后花园无拘无束、自由自在的生活。如果只是停留在文字的表面去阅读,这篇文章只要粗读便可概括其大意,感受到后花园的特点。
  • 摘要：中学语文网中网(http://www.laomu.cn)承蒙广大网友的支持与厚爱,资料已大量增加,各类教学素材已达到80000篇(个),其中教案13000篇,课件10000多个,教学参考30000多篇,内容涵盖苏教版、人教版、
  • 摘要：曲阜师范大学文学院包括中国语言文学系、语言文学研究所和《现代语文》杂志社。设有汉语言文学、对外汉语、戏剧影视文学专业（艺术类）三个专业。其中中文系是学校建系最早的系科之一，1955年开始招生，现在已经形成了从本科、硕士到博士（后）教育的完备的人才培养体系。
  • 摘要：今年10月，日本京都大学中国语言文化研究所所长，著名汉学家金文京教授来我国考察，莅临曲阜师范大学《现代语文》杂志社，就办刊提出宝贵意见，并在我社社长桑哲先生陪同下前往曲阜尼山瞻仰孔子出生地。
  • 摘要：我住在马来西亚，一个多元种族的国家。我们的祖先在十九世纪末的时候千辛万苦从唐山来到南洋，为的是找一口饭吃。所以，大马的华人初期都被称作是海外华侨。
  • 摘要：中学语文教学资源网（http：//www.ruiwen.com）是浙江省瑞安十中尹瑞文老师的个人网站,自2000年建站以来,始终坚持“关注语文教学,服务语文教师”的办站方向,通过网上互动,丰富了语文教学资源,迄今为止,已建成为国内同类最大的语文教学资源库,共收集语文教学素材6691个、教案6161篇、课件15755个、试卷15895份、论文共10068篇,其他资料共6005篇。
  • 摘要：《孙子兵法》是中国古代兵法的精华,是祖宗先贤攻城略地、出奇制胜的法宝。这一智慧结晶也早已引起国内外人士,特别是日本及欧美人士的重视和深入研究。人们将它广泛运用于激烈的市场竞争、企业经营、外交谋略、现代战争以及日常生活的方方面面,而且取得了显著的实效。然把该兵法的精髓运用于初中语文课堂教学中还颇为少见,笔者认为＂商场如战场＂,课堂亦＂战场＂,如若能把该兵法创造性地运用于现代教育教学。
  • 摘要：中学语文教学资源网(http://www.ruiwen.com)是浙江省瑞安十中尹瑞文老师的个人网站,自2000年建站以来,始终坚持“关注语文教学,服务语文教师”的办站方向,通过网上互动,丰富了语文教学资源,迄今为止,已建成为国内同类最大的语文教学资源库,共收集语文教学素材6691个、教案6161篇、课件15755个、试卷15895份、论文共10068篇,其他资料共6005篇。
  • 摘要：中学语文网中网（http：//www.laomu.cn）承蒙广大网友的支持与厚爱，资料已大量增加，种类教学素材已达到80000篇（个），其中教案13000篇，课件10000多个，教学参考30000多篇，内容涵盖苏教版、人教版、语文版、粤教版、鲁人版等各版本初中、高中教材，
  • 摘要：叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”07年在温州新课程培训大会上，张新强教师也说：“教材依然是例子。”这在《论语选读》教材上体现得尤其明显，因为教材本身就是《论语》的一部分节选，我们的教学也就是通过这些节选的内容来让学生走进整部《论语》，走近孔子。所以《教师用书》中也特别提出：“为了实现课程的教学目标，
  • 摘要：高中散文阅读的审美价值体现了我国语文审美教育实践的一贯品质，表现为教学价值的取向以及对未来教学的美好预测，教师在教授语文散文时，应回归散文阅读主体关系，从而让学生注重文章的审美，并将审美理想转化成现实。
  • 摘要：现代教育理念认为：阅读是感受信息、认识世界、发展思维、获得体验的过程。阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。在这个过程中，学生处于主体地位，文本的意义是学生在阅读过程中自主发现、自主建构起来的。因此，在阅读教学中，必须重视学生的自主感悟，引导学生走进作品，将作品和读者个体相融合，把文之神韵与读者的心神维系在一起，达到人文合一的境界。
  • 摘要：语文阅读教学好不好，关键在于是否深入钻研文本。语文教师的看家本领就在于研读文本。深入钻研文本，既要掌握通常的分析理解，也要有独到的认识，要有一定的思想光芒。笔者上课时，总是要先反复看课文，形成一定的认识；再看教参，看它到了哪一步，以求超越；甚至是为了纠错，再读课文，确定自己最终教什么。千把字的短文，常常研究得很苦。
  • 摘要：司马迁在其千古绝唱——《报任安书》中，以无比激愤的心情，叙述自己蒙受的耻辱，倾吐内心的痛苦和不满，说明自己“隐忍苟活”的原因，表达“就极刑而无愠色”，坚持完成《史记》的决心。
  • 摘要：＂有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。＂对文学作品主题的多元理解,正是文学作品蕴涵性和丰富性的表现。苏教版《语文读本》必修四中莫泊桑的短篇小说《在乡下》,主要写了两对父母和儿子的故事,贯穿始终的对比和富有戏剧性的情节,使小说具有强烈的震撼力,作者要表现的主题更是耐人寻味。
  • 摘要：高三一次周考卷的一篇命题材料作文，考出了很多有探讨价值的问题。通过及时分析两个班的试卷，把问题挖掘出来，反观学生习作中的常见误区。
  • 摘要：“师傅，前方左转会看到一个前往集集镇的告示牌，我要在那边下车。”这名中年男子身上擦拭的古龙香水与皮椅的味道混浊在了一块，车内弥漫着一股呛鼻的恶臭，真是可怜了我的车子。男子下车后，我借着残余的落霞瞄了瞄表，时针正指着六点。
  • 摘要：历山风光不一般， 好像天然大公园。 赏林海，探溶洞， 如梦似幻啧啧赞。
  • 摘要：应用文是处理现代事务的重要文书，随着社会经济的发展，科学技术的进步，人际交往的扩大，各类事务的增多，各种应用文书种类越来越繁多，应用场合越来越广泛。但是现在中职学校应用文教学却处于可有可无可教可不教的边缘状态，学生不愿学，老师不愿教。分析其原因，无外乎以下几点：
  • 摘要：中学语文网中网(http://www.laomu.cn)承蒙广大网友的支持与厚爱,资料已大量增加,各类教学素材已达到80000篇(个),其中教案13000篇,课件10000多个,教学参考30000多篇,内容涵盖苏教版、人教版、语文版、粤教版、鲁人版等各版本初中、高中教材,完全能满足义务制阶段和普通高中阶段的语文教学任务。
  • 摘要：相思树下望台湾，咫尺海峡一水问。峡中多少相思泪，夜夜听见涛声咽。现君归返故土里，骨肉重聚情意浓。——题记夜，以其深邃迷人；花，以其芬芳醉人；你，以你灵魂撼人。
  • 摘要：读与写之间的关系，似乎是不言自明的，但是，在教学实践中，这个问题还没有得到很好解决。我们似乎更重视阅读教学，却不重视写作指导。我们的阅读教学总是和写作教学分离开来，阅读是阅读，写作是写作，学生很难从阅读中获得写作方面的启示。
  • 摘要：苏教版高中语文教科书选了刘亮程的两篇散文，一篇是必修一里的《今生今世的证据》，一篇是《现代散文选读》中的《寒风吹彻》。这两篇文章都选自于其散文集《一个人的村庄》。 在介绍刘亮程或做课外延伸阅读的时候，不少教师都认为刘亮程是乡村牧歌的吟咏者，他笔下的黄沙梁就是世外桃源，用以和城市文明对抗。往往有例为证：“住在村东头的人，被早晨的第一缕光照醒了，这是一天的头一茬阳光，鲜嫩、洁净、充满生机。做早饭的女人，收拾农具的男人，沐浴在一片曙光中，这顿鲜美的阳光早餐，不是哪个地方的人都能随意享受的。”（《村东头的人和村西头的人》）还有“我一回头，身后的草全开花了。好像谁说了一个笑语，把一滩草惹笑了。”（《剩下的事情》）确实，这些句子里呈现出来的自然与人的轻松、自在、和谐的关系，就是《桃花源记》里的“良田美池桑竹”和“黄发垂髫，并怡然自乐”。然而我们不能不看到《剩下的事情》后面的文字：“我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣激动。”“以后我觉得，我成了荒野中的一个。”就在同一篇文字里，就已经体味出这乡村的荒凉和人生的苦痛。
  • 摘要：圣诞节到了。 南国的圣诞没有雪。 印象中的平安夜，定是鹅毛大雪的世界。可这一思维定势，在我十五岁的冬天，打破。
  • 摘要：《二十年后》描写了一对在纽约一起长大的朋友，遵守20年前的约定再次相会，却发现二人已发生了戏剧性的变化：鲍勃是通缉的要犯，吉米却成为警察，结尾使人感到“意料之外”，却又在“情理之中”。 福楼拜曾总结自己的创作时说：“小说家必须像上帝一样，从来不出现在作品中，而同时又让读者感觉到他的身影无处不在[1]”，并在《包法利夫人》中有意识地使用有限的叙事视角进行创作，使小说叙述摆脱了传统的全知视角的限制，获得了独特的艺术效果。欧·亨利作为世界短篇小说大师，所创作的作品不仅刻画人物形象鲜明、情节耐人寻味、主题意蕴深刻，而且具有匠心独运的叙事方法。《二十年后》就是一篇通过运用突破传统的叙事视角，成功塑造了具有复杂人性的两个人物，达到极佳的表达效果的经典作品。
  • 摘要：一、整合中的人文性特征 早在20世纪80年代末，国内就有研究者开始探索把现代信息技术应用于学科教学，用以提高教学质量。进入21世纪，现代信息技术得到了长足发展，信息技术与语文课程的整合成为人们关注的焦点，褒贬不一，争论颇多。笔者认为：人文性的体现和实施问题是整合的核心内容。整合中的人文性主要有以下几点特征：

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