新媒介时代英语教学中多元识读能力的培养与研究

摘要

在新媒介时代，人们阅读英语已不再单单通过传统的印刷文字，而是通过听觉、视觉、手势、空间等多种渠道获取知识，意义的表达也趋于多重性。接受知识的方式由传统的以语言为中心的识读转变为由多种符号组成的多元识读。因此，多元识读能力的培养已是刻不容缓。