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激发受训者学习动机的企业培训设计——基于促动因素系统学说的研究视角

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摘要

该文在提出受训者学习动机对企业培训效果至关重要的基础上,从美国佛罗里达州立大学约翰·凯勒教授著名的促动因素系统学说研究视角出发,论述了如何根据ARCS动机模型对培训进行精心设计,以有效地激发受训者的学习动机,实现培训效果的优化.

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来源
《现代教育技术》|2008年第10期|118-120,104|共4页
作者
李雪莲; 杨敏;
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作者单位

上海外国语大学,新闻传播学院,上海,200083;

上海外国语大学,新闻传播学院,上海,200083;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G40.057;
关键词
学习动机; 培训策略; ARCS模型; 促动因素系统学说;
入库时间 2022-08-17 13:09:50

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