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基于组合思维的教学媒体分类研究

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摘要

文章阐述了组合思维与分类研究的相关含义及其意义,在初步分析当前教学媒体分类的方式基础上,提出了基于组合思维的教学媒体分类结构,并尝试将现有教学媒体一一归入其中.期待能藉此引起教育技术界加强对教学媒体分类研究,更好地推动教育技术研究与应用的发展.

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来源
《现代教育技术》|2008年第3期|18-22|共5页
作者
谢同祥;
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作者单位

淮阴师范学院,江苏淮安,223000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G40–057;
关键词
组合思维; 教学媒体; 分类; 组合度; 信息表达元素;
入库时间 2022-08-17 13:09:50

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