论教育研究'原创性'何以可能

摘要

教育研究原创性不足是中国教育研究的基本特征之一.而当下的教育研究呼唤原创,那么如何走向原创呢?本研究认为教育研究原创在中国当下是可能的,并对原创何以可能进行了多元建设性的构想,即从思想的解放,学术土壤的培植,方法论上的复杂整合与思维范式的转换,科学精神的生成,杂语的生成,先验批判的出场,植根于实践等七个维度予以思考与追问.