中学化学'前置作业'的设计与实施

摘要

生本教育的方法论强调“先做后学，先学后教，以学定教”，新课程也倡导多样化的学习方式。然而，“先学”、“先做”在具体的教学环节中如何体现、如何操作，这是一个值得研究的领域。实践证明，在学生学习新知识前引入一个“前置作业”不仅可行，而且对于“以学定教”，提高教学效能，起到了不可或缺的作用。