让课程实施在对话中创生——论课程实施中的对话

摘要

课程实施中的对话定位为一种课程实施理念或精神,它是指课程实施主体与主体、课程文本、自我之间在相互尊重、信任、平等的立场上,借助语言或非语言符号等载体而实现的智慧分享、相互理解和课程创生;它有课程实施主体与课程文本间的对话、课程实施主体之间的对话、课程实施主体的自我对话等形态;教师通过构建信任、平等的主体间关系,尊重差异、培养主体对话的意识与技能等促进课程实施中对话的有效展开.