区域农村小学课堂教学信息化的设计研究--基于甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化的实践

摘要

“设计研究”所具有的干预、迭代循环等特点使其可作为区域农村小学课堂教学信息化的指导思想，通过研究区域农村小学课堂教学信息化的设计理念与前期保障，我们认为，课堂教学信息化的实现与合作共同体的构建是区域推进课堂教学信息化的重要路径，能够为区域农村儿童学习能力的发展起到促进作用。甘肃省宕昌县小学英语课堂教学信息化实践的设计、实施思路、相关策略及其实施课堂教学信息化近两年来取得的效果值得我们借鉴。