理解大学生对网络教学平台的采纳——基于TAM的实证研究

摘要

大学生对网络教学平台使用的积极性,在一定程度上会影响高校教育信息化以及教育现代化的建设.然而相关研究表明大学生使用网络教学平台的积极性并不高,致使网络教学平台的优势得不到充分发挥,大学生的网络有效学习得不到保障.在梳理相关研究的基础上,通过访谈学生以及咨询专家,构建了解释大学生采纳网络学习平台的模型.再以BlackBoard网络教学平台的采纳为例,对五所不同类型高校的506位大学生进行调查,通过数据统计分析发现技术支持、社会影响、感知有用性、感知易用性、使用态度与行为意图六个要素会影响大学对网络教学平台的采纳,并且还得出男性大学生使用网络教学平台的行为意图,比女性大生学更容易受到感知有用性的影响等结论.最后根据研究得出的结论,提出了几条提高大学生使用网络教学平台积极性的策略.