大学生MOOC学习投入的调查研究--基于哈尔滨三所高校

摘要

随着信息化教育的改革,大规模开放课程(MOOC)作为一种在线学习方式备受关注,充分利用网络学习资源将会给大学生带来很多益处。然而,很多大学生在MOOC学习中的投入度不高、完成率低。本研究基于文献的研究,提出3个问题:①MOOC学习投入是否与性别有关?②MOOC学习投入是否与年级有关?③MOOC学习投入的四个变量是否相互影响?并利用在线学习投入量表,以哈尔滨三所高校本科生作为调查对象,并将调查的数据进行描述性分析、独立样本T检验和相关分析。最后发现MOOC学习投入与性别、年级有关,并且变量之间是相互影响的。