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朱二莉;
苏州经贸职业技术学院信息系;
综合布线; 项目导向; 任务驱动;
机译:英语专业课中任务驱动型教学方法的理论研究与实践(英文)
机译:基于MOOC和翻转教室的课程混合教学模式研究与实践
机译:基于OBE概念的“电影电视生产技术与艺术”课程混合教学模式的研究与实践
机译:“Web应用程序开发”课程教学中项目导向方法的研究与实践
机译:基于学校的课程和教学发展过程,可促进费城初级中学中学教育中以价值为导向的目标的实现:一种理论模型(天主教,宾夕法尼亚州)
机译:教师对其课程和教学方法转变的看法:下一代科学标准中基于项目的教师专业发展模型的成果
机译:职业教育计算机基础课程任务驱动教学模式的研究与实践
机译:团队教学:整合研究与实践课程。
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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