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孙劲潇;
上海交通大学人文学院汉语国际教育中心;
周; 星期; 偏误分析;
机译：浮力对勃起维持（EROS）的影响：一项开放性，预见性，多中心，单臂研究，研究通过秒表测量的挠性持续时间的变化，该变化的可测量剂量为8周，每星期仅需花7周，即可完成。
机译：方法学快速报告：一项队列研究的随访失败是否会偏误早期生活因素与与生活方式相关的健康结果之间的关联？
机译：（未找到）精英水平体操中的顺序偏误
机译：一种使用局部历史记录进行偏误预测的新型分支预测器
机译：正交频分复用系统的频偏误差缓解技术的性能。
机译：免疫计划安全性研究结果偏误造成的偏见
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：Fisher 344 / DuCrl大鼠，s /性别/剂量在重复的仅鼻子吸入研究中暴露，持续时间为6小时/天，5天/周，长达2周，使用1,8-环己烷二甲醛和1的混合物，4-环己烷二甲醛。
机译：21世纪的新范式日历，以7个时间单位为基础，其概念源自“音乐语言得分”。 “全球周历”在一周的七天中的每一天都使用七个关键词。 1.音乐时间（星期日）2.数据时间（星期一）3.感觉时间（星期二）4.人物时间（星期三）5.文化时间（星期四）6.视线时间（星期五）7.休息时间（星期六）这些重新命名的7天，将提供关于人类生存分为不同时期的建设性语言学观点。这为所有年龄，语言和文化创造了一个新的“语料库”。
机译：俄罗斯工人每周工作三天和32小时，冬季一天。在10月和3月的第二个星期二，工作周为9.5小时，夏季为11.5小时。
机译：使用电弧电极焊接具有大块的胶囊，包括沿着囊的第一周边焊接包括第一侧面部分的第一绳索，以及沿着囊的第二周边焊接包括第二侧面部分的第二绳索。
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