实施数学教学生活化的策略

摘要

《全日制九年义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)把教学内容分为4个领域,在每个领域都突出强调了数学与生活的关系:"数与代数"的内容可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界;"空间与图形"的内容是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具;"统计与概率"主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象;"实践与综合应用"将帮助学生综合运用已有的知识和经验,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题.《标准》中的这些描述给我们一个启示,即数学教学要体现生活化,但是许多教师对数学教学生活化的理解是非常肤浅的.为提高教师的认识,更好地开展数学教学,本文就实施数学生活化的基本策略做些探讨.