边疆少数民族地区开展初中语文群文阅读教学探究

摘要

相较于小学语文教学而言，在夯实语文基础知识的基础上，初中语文更注重学生语文综合能力的培养，尤其是阅读理解能力，但实际上在初中语文课程中，对学生阅读能力培养的效果并不理想。以边疆少数民族地区的初中语文教学为例，阅读能力欠缺是少数民族地区学生的共性，因此，以科学教学方法提高学生阅读能力是当前初中语文教学的重点。基于此，本文将从群文阅读的角度探究边疆少数民族地区阅读教学开展的具体策略，并立足初中语文教学实际，结合学生特征，以有效帮助学生提高阅读能力。