探索认知方式互动视角下的初中语文阅读教学策略

摘要

本文从适切性以及理解性两方面内容着手,阐述了认知方式互动视角下初中阅读教学所应遵循的原则,并提出了几点优化教学的策略,旨在为相关语文教师提供借鉴意义。