先学后教,当堂训练———以“数与代数”教学设计为例

摘要

先学后教,当堂训练分为三个环节,即学生学、教师教、课堂训练,将更多学习机会交给学生。借此本文围绕小学数学“数与代数”领域进行介绍,以《小数的加减法》为例阐述如何实行“先学后教,当堂训练”,旨在通过此为教师教学提供实践性建议。