创设小学语文语言训练情境的策略

摘要

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因此,语文课其实就是教师引导学生掌握扎实的语文基础知识,习得基本的语文技能,懂得语言运用规律的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。语文本身是一门语言性质的学科,小学阶段的语文教学是为今后接触更高年级语文学习打基础的,所以需要格外重视小学阶段的语文教学,重视语言训练,通过有效的语言训练,促进小学生听写能力、语言组织能力的提升。由于小学生的年龄特点及学习特点决定了其对一切新奇的事物比较感兴趣,需要改变传统的小学语言训练的教学方法,重视先进教学方法的应用,创设合理的语言教学情境就是其中有效的方法之一。基于此,针对小学语文语言训练情境的创设展开详细的探究,首先分析了小学语文语言训练的现状,然后分析了如何促进合理有效的语言情境的创设,提升小学生对语言学习的积极性,从而不断提升小学语文教学质量。