提高农村义务教育小学数学课堂教学质量的对策与实践研究

摘要

小学教育作为一种基础教育,其进展直接影响到整个教育的未来。审视当下的小学数学课堂教学,随着轰轰烈烈的课程改革的深入推进,一些课改“后遗症”也接踵而来。本文以笔者所在的农村小学为例,对现阶段我国农村小学的数学教学现状及其成因进行了深入分析,最后提出了解决系列问题的有效对策。