傈僳族手工编织在幼儿园教学活动中的实践研究

摘要

随着我国教育体制的不断改革,各学段教学理念和教学方式也发生了改变,幼儿园教学活动过程中,除了需要让学生幼儿能够掌握相应的基础文化知识,还需要能够根据发展指南对儿童的教育的目标进行规划和指导。傈僳族手工编织是不借助任何机械手段,将细长的物品如植物枝条、叶、茎、皮等组织,手工完成交错和勾连创造的工艺品,在幼儿教学活动中拓展这类项目能够促使幼儿身心发展。本文阐述了手工编织在幼儿教学活动中的实践情况,并对其教学措施进行了分析。