基于知识序 关注思维序 设计问题优化教学序——例谈问题化教学“问题”设计策略

机译：介导Gd（Co_（1-y）Fe_y）_2Zn_（20）（0≤y≤1）中从反铁磁有序向铁磁有序演化的导电电子

机译：SmTr_2Zn_（20）（Tr = Fe，Co，Ru）和SmTr_2Cd_（20）（Tr = Ni，Pd）中的磁序研究

机译：TbCo_2Zn_（20）和TbFe_2Zn_（20）中的磁序

机译：NMR研究Zr_（59）Cu_（20）Al_（10）Ni_8Ti_3和Zr_（57）Cu_（20）Al_（10）Ni_8Ti_5金属玻璃的中程有序和结晶

机译：通过微波处理和高杂原子掺杂有序介孔碳的微波合成合成有序介孔材料用于储能

机译：活化的20S蛋白酶体的孔具有有序的7倍对称构象

机译：教师观点建议口服促序酸与局部3％促序酸与口服促甲酸与局部20％壬二酸的组合，治疗变褐色酸。

机译：掺杂Gd的非晶La sub 80au sub 20合金的自旋玻璃有序和超导电性。

机译：终端设备认证系统，终端设备，第一排序服务器，排序系统，服务服务器，第二排序服务器，终端设备方法，第一排序方法，排序方法，服务提供方法，服务服务器方法，第一排序方法，第二排序装置程序，第一排序程序，排序程序，服务服务器程序，第二排序程序和存储介质

机译：用于对广告媒体的生产进行有序和有序的支持系统，用该系统记录的计算机可读记录介质以及用于对广告媒体的生产进行有序和有序的支持设备

机译：有序聚合物颗粒，有序聚合物颗粒的水分散体，有序聚合物颗粒的生产方法和有序聚合物颗粒的用途。