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杨晓翔;
江苏省东台市实验中学;
直观图形; 平面几何; 平面图形; 欧氏几何; 图形语言; 逻辑推理能力; 现实生活; 符号语言;
机译:长期暴露于高CO 2会促进潮间海葵海藻共生菌共生菌马斯卡蒂尼的生长长期暴露于CO 2会导致潮间带海葵共海藻共生菌共生马斯卡蒂尼菌的生长。潮间带海葵共生共生体Muscatinei
机译:课堂合作:通过学生社区共同学习实现可持续发展教育
机译:对日语课堂采访中的“地方”的考虑在课堂上,在课堂上生成“地点”,并产生共振,协作,共同创造
机译:共同的空间,支持函数和共生社区,共同住房,许多世代生活第3部分:听证调查结果和概述多代共生房屋
机译:解决青少年肥胖的公共卫生问题:Healthy Choices夏令营的试点评估,该夏令营与青春期女性共同实施,以应对这种流行病
机译:集体领导和安全文化(共同领导):针对爱尔兰医院集团中共同设计的集体领导干预对团队绩效和安全文化的影响进行混合方法试点评估的协议
机译:共生/共同教育中残疾儿童教育权的重新思考:实现全纳教育
机译:婚姻富裕,自我实现和计划管理:讨论婚姻富裕与自我实现之间的相互关系及其对国防部内计划管理者的共同影响。
机译:共生细菌,共生细菌的筛选方法,由共生细菌人工引入的植物,从植物获得的种子,从种子生长的植物,杂种植物,将共生细菌引入植物的方法
机译:海藻(如拟南芥)或紫菜(ZOSTERA MARINA L.)的共生基础材料和共生体,以及共生群体的生长方法
机译:琉球鸭,天牛等海藻的共生及共生群的生长方法
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