数学教育的“问题导向”（续）

摘要

以下就是这方面的一个很好实例：“一场改变学校命运的课堂教学革命-河南省濮阳市第四中学教学改革纪实”（《人民教育》，2009年第6期）。这是2005年走马上任的校长孙石锁在这所中学开展的一项教改实验，他在这方面的基本认识是：“只强调学生的主体性，课堂太‘活’；只强调教师的主导性，又太‘死’。”“我们就搞一个‘半死不活’的。”