深刻理解数学定义,注重预设一题多解——职初教师相反数课例的概述与思考

摘要

cqvip:最近听了一名"职初教师"(刚刚入职不久)的新授课,课题是相反数,教师课前备课非常充分,也有很好的教学基本功,然而由于对数学教学内容理解还不深刻,教学过程还有需改进之处.一、"相反数"课例观课概述教学环节(一)温故旧知,导入新课教师安排学生回顾上节课的数轴概念及画法步骤,并请学生在黑板上将互为相反数的三对数在数轴上进行标注,引导学生观察书写和形两方面的特点,从而引出本节课的课题——相反数.