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李胜利; 蒋勋利;
重庆开州区教师进修学校;
重庆荣昌区宝城初级中学;
紫藤萝瀑布; 结构; 教学价值;
机译:解读宝石质量的构造地球动力学背景“贵族蛇纹石 ce:斜置核糖橄榄石大理石和蛇纹石托管岩石中的微观结构,化学和微拉曼分析组合微观结构,化学和微拉曼分析(披萨 颤音,Margna Unit - Austroalpine,Val Malenco - 阿尔卑斯山,意大利)
机译:当由教学人员实施时,是否真正体现了教学情景中所体现的以患者为中心的护理价值观?印尼医学院课程的话语分析
机译:瀑布三级多标准决策框架,用于电子卫生商业模式的价值分析
机译:迈向音乐价值和教学价值的综合理论:艾玛·卢·迪默(Emma Lou Diemer)和爱丽丝·帕克(Alice Parker)委托合唱作品和个人观点的分析
机译:智商并不密切相关应对阅读教学的meta分析解读
机译:A)的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和:在大学有关这些水平Ketle(1995,93-95)指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 (例如,哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部,一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库,用于研究和类空间是建筑的不同院系)。如果长期,我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择,不要将指纹更耐用,而不是正确含有的指纹。 B)表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里,何时何种方式。该人建设的理论突出了识别,远距离和差异化过程的角色复杂。 c)分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统,这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法,完善它们,使它们在从未完成培训过程中进化。此外,如果我们设想的教育为需要道德价值的行为,这意味着: - “教育是由它自己故意的性质,因此,让我们的意图可以实现,我们将有计划,系统化我们干预的专业人员(从示教)。 -教育追求整体和功能训练,因此,内容不能仅限于概念,但还应该包括程序,技能,战略和价值观,标准和态度,以这样的方式,他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译:计算机辅助教学环境下课程结构对学生成绩测量的影响分析
机译:使用技术和/或经济价值进行建筑工程的成本分析程序-使用基于文本模块的结构化过程描述问题并确定最终价值
机译:分析非结构化文档以预测资产价值表现的方法
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